本日の療育園での出来事。（３歳１ヶ月）
今日も４パターンの声かけを実践したのだが、
先生から再度、声かけのタイミングのアドバイスを頂いた。
昨日の私のやり方を見て気になったことがあったのだそう。
昨日私は、活動前（例えば朝の会だったら、椅子をテーブルに運んで座った時点）で、
「今はお椅子に座る時間だから、座っていようね」と、声かけをした。
コタは１～２分は座っているが、だんだんそわそわしだし、脱走した。
私はしばらくコタの行動に反応せず、コタが泣きながら戻ってきたときに、「戻ってこられたね」と褒めた。
先生は、「そわそわして離席した時点で、もう一度声かけした方がいい」と言った。
そこで声かけをしないと、最終的に戻ってきて褒めたとき、『脱走して遊んでいたことに対して褒められた』と勘違いする可能性があるそう。
活動前の最初の声かけは子どもはしばらくしたら忘れるので、行動を起こした（＝席を離れた）ときに再度声掛けすること重要なのだ。
要は、『母の声かけにより戻ってきたら褒められた！』と思わせること。
そうだった、と思った。
『脱走に反応しない』ということを意識するあまり、声かけを飛ばしていた。
しかし、このタイミングがなかなか難しいのだ。
あまりしつこいと脱走に反応していることになってしまうし。
絶妙なタイミングって、うまく掴めない。
そんなこんなしていたら、お帰りの会の絵本の読み聞かせの時間。
コタは絵本の途中で私の膝をすり抜け、絵本を読んでくれている先生の方へにじり寄った。
あ、と思ったが、声を出したら絵本を聞いている他の子に迷惑かな、コタが声かけに過剰に反応して叫んだらもっと迷惑になるな、と考えてしまい、声かけのタイミングを失った。
すると先生が私の横にスッと来て、
「今、『コタちゃん、戻ろうか』と声をかけてください」と言った。
私はそれに従い、読み聞かせの邪魔にならない程度の声量で、
「コタ、戻ろうか」と言った。
コタはチラッとこちらを見て、にやにやしながら絵本の先生のひざ元に寝っ転がった。
私は再度呼びかけはせず、絵本にだけ反応して「わー」と歓声を上げたり、パチパチ拍手をしたり、絵本をちゃんと聞いている隣のお子さんと笑顔で話したりした。
コタは結局戻って来なかった。
私は「次は座っていようね」と声をかけた。
その声かけにはコタは無反応だった。
難しかったけど、タイミングはなんとなく分かった。
躊躇していたらいけないな。
次もがんばろう。
ああ、先生が専属で私の黒子になってくれたら良いのに。